Desenvolvimento Profissional de Professores

Contributo das ferramentas da web social para a construção de conhecimento

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2015_REFLEXÕES EPISTEMOLÓGICAS E PEDAGÓGICAS SOBRE A DOCÊNCIA: UMA ANÁLISE DO EMPIRISMO NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Epistemology / Professional Development / Teachers' professional development / Epistemología / Ciencia / Educação / Epistemologia / Formação De Professores / Professor / Paradigmas O Modelos Teoricos De La Educacion / Formação de professores e prática pedagógica / Desenvolvimento Profissional de Professores / Docencia / Educação científica e tecnológica / Ciências da Educação - Formação de Professores / Professores / SUPERVISÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES / Formação Continuada De Professores / formação de professores de Ciências e Biologia / História e Epistemologia da Ciência / Formaçao de professores / Modelos Pedagógicos / Modelos Docentes en las Practicas Pedagogicas de profesores de ... / Desenvolvimento Institucional De Escolas E Profissional De Professores. / Educação / Epistemologia / Formação De Professores / Professor / Paradigmas O Modelos Teoricos De La Educacion / Formação de professores e prática pedagógica / Desenvolvimento Profissional de Professores / Docencia / Educação científica e tecnológica / Ciências da Educação - Formação de Professores / Professores / SUPERVISÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES / Formação Continuada De Professores / formação de professores de Ciências e Biologia / História e Epistemologia da Ciência / Formaçao de professores / Modelos Pedagógicos / Modelos Docentes en las Practicas Pedagogicas de profesores de ... / Desenvolvimento Institucional De Escolas E Profissional De Professores.

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UFRRJ INSTITUTO DE EDUCAÇÃO/ INSTITUTO MULTIDISCIPLINAR PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO, CONTEXTOS CONTEMPORÂNEOS E DEMANDAS POPULARES. DISSERTAÇÃO O ENSINO DIFERENCIADO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. ELIZÂNGELA CELY DA SILVA OLIVEIRA

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Compreender o trabalho dos professores ao criar os recursos para seu ensino: uma abordagem em desenvolvimento

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Mucharreira, P. R. (2016). Formação contínua centrada na escola e desenvolvimento profissional docente: um estudo de caso. Educação em Questão, 54(42), 38-64.

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Educação revista quadrimestral

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